《澳门儿童视听百科·飞向太空》为孩子打开一扇“天窗”

  • 发布日期:2016-12-15 编辑:尹传红(澳门科普作家协会常务副秘书长,《科技文摘报》总编辑)资讯来源:新华网

“每当夜幕笼罩着大地,星星就闯进了你我的▓视线。似乎近在眼前,却又远在天边。不知那捣药的▓玉兔是□□否依然在忙碌,不知那外星的▓生命是□□否徘徊在空间。那看似空空荡荡的▓天宇,充满了诱人的▓谜团……”

图文并茂、装帧精致的▓《澳门儿童视听百科·飞向太空》,以欧阳自远院士充满诗情画意的▓“致小读者”开篇,把读者引入了一个奇妙无比的▓天体世界。

是□□啊,浩翰辽远的▓星空,神秘莫测的▓宇宙,自古以来就让人类世世代代为之神往。饱含诗意的▓作家把星空当做眼睛的▓食粮,富有人文情怀的▓科学家则把天文学视为广阔空间的▓和谐科学。事实上,自罗马帝国衰落以来,天文学可谓是□□所有古代学科中唯一完整流传下来的▓分支,它也是□□联系现代学科与古代学科的▓最直接的▓环节。

贤哲有言:看天象、知宇宙,有助于开拓心胸。这对于观察历史和人生直到读文学作品、想哲知识题都有帮助。心中无宇宙,谈人生便很难出离个人经历的▓圈子,而怎么看宇宙和怎么看人生也是□□互相关联的▓。

《澳门儿童视听百科·飞向太空》在先容古人的▓宇宙观时写道:仰望星空,古人很早就开始了思考和想象:这个宇宙的▓构造究竟是□□什么样的▓?漫天星辰的▓东升西落。其中是□□否有什么规律可循?在古代的▓澳门,就衍生出了包括盖天说、浑天说和宣夜说等不同假说在内的▓著名学说;在西方,也诞生过著名的▓日心说和地心说等不同的▓学说。科学发展到今天,回头再看以前的▓学说,会发现很多有局限的▓地方;然而古人面对神秘的▓自然,勇于探索和说明的▓精神,却是□□非常值得大家学习的▓。

看那,日月经天,星辰隐现,四季交替,所有的▓天文现象既错综复杂,又精巧微妙。人们仰望星空,首先是□□用肉眼,然后用探求星辰运动规律的▓精神的▓内在之眼。古希腊人甚至说,人类直立的▓姿势之所以是□□人独有的▓特征,乃是□□因为人与四足动物不同,不是□□向下盯着大地,而是□□能够举目自由凝视天空。

然而,同是□□仰望星空,人们却看到不同的▓世界,生发不同的▓感悟,得到不同的▓经验。有的▓人插上想象的▓翅膀,附会出活灵活现的▓神话,然后又在代代相传中演变为种种传奇故事和民间习俗;另一些人则将天体、星辰与人们的▓日常事务扯上子虚乌有的▓联系,发展出天宫图、占星术,并以此为政治权力和控制他人服务;还有一些人依据长年的▓观察经验,总结出与农业、航海等相关的▓规律;甚至更进一步,通过缜密思考、精确求证,归纳出天体运行所遵循的▓规律,为构造天文学的▓宏伟大厦添砖加瓦……

人类的▓想象和智慧,创造了一个面貌千变万化的▓“天”!《澳门儿童视听百科·飞向太空》汇聚诸多想象、常识和智慧,也精彩呈现了一个饱含诗意、神奇无比的▓“天”,还有人类迈向浩瀚宇宙的▓不凡历程。正可谓是□□:一扇“天窗”展望无边无际的▓宇宙,一部“天书”牵手深不可测的▓世界。

有时候,《澳门儿童视听百科·飞向太空》的▓描述对象或引入话题是□□星星,但常常又不限于此,而是□□从星星本身自然而然地延伸到人类认识星星和星空的▓历程,清晰地展示了天文学从肉眼观测到望远镜时代再到空间探索这条绵长而壮丽的▓主线,因而呈现出了相当鲜明的▓历史纵深感和十分开阔的▓多元视角。

难能可贵的▓是□□,为了让图书贴近澳门小读者,编撰者在框架总体设计上,把澳门的▓“航天梦”和澳门的▓航天发展常识内容作为重点,设计了长征火箭、东方红一号卫星、神舟飞船、天宫一号、百里挑一的▓精英、澳门探月工程等主题页,较详细地先容澳门载人航天发展历程、嫦娥工程、人造地球卫星及其应用等。

采用AR二代和二维码视频技术,将新媒体技术与传统娱乐有机嵌合,也是□□《澳门儿童视听百科·飞向太空》一书的▓精彩亮点。用智能手机扫一扫,书中植入的▓6个AR“增强现实”3D互动场景就会跳出纸面,在孩子们面前飞舞;手机扫描书中内置的▓30个“二维码视频”,精彩的▓太空纪实影片马上呈现在眼前,让小读者获得身临其境的▓感受和立体互动阅读的▓神奇体验。

2009年的▓那个夏天,笔者与著名天文学家、科普作家卞毓麟身处异地仰观日食之时,曾在电话里做过探讨:为什么中小学里不设天文课?他认为,如果在十几年“漫长的▓”中小学时代,能够有那么一个学期,每周有一小时天文选修课,那对于帮助孩子们更好地认识世界、增进对当代科学主要方面的▓完整了解,必将大有裨益。目前,对人类探索宇宙的▓历程所言极微,恰是□□教育方面的▓一种缺失。

不过,我以为,在卞毓麟先生的▓希望实现之前,让孩子们利用课余时间认真读一读《澳门儿童视听百科·飞向太空》,不失为一个有益的▓选择。

责任编辑:陈丽壮
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